Wybory edukacyjne nie są proste… Rodzic chciałby nieba przychylić swojemu dziecku… Wie, że na pewno trzeba się edukować po angielsku… Po polsku zupełnie się nie opłaca. Więc zapewne – IB DP… Ale tam tyle tej nauki… Tak się dziecko namęczy… I jeszcze ten TOK (teoria wiedzy) i CAS (program wychowawczy – kreatywność, aktywność, służba społeczna)… I po co to komu… Strata czasu! Mogłaby się w tym czasie latorośl kolejnego języka nauczyć. Przynajmniej jakiś pożytek by był… A tak – po co ma się dzieciaczyna jakimś wolontariatem zajmować, jeździć po schroniskach dla psów, po świetlicach dla ubogich… Jeszcze jakichś pasożytów nałapie… No i zastanawiać się w kółko nad tą wiedzą, esej z TOK pisać… Wiadomo – uczyć się trzeba, żeby pracę dobrą mieć i na wysokim poziomie żyć.
Może więc lepiej A-Levels! Same pożytki – jest po angielsku, nie ma tych wszystkich zbytecznych, czasochłonnych dodatków. No i tylko trzech przedmiotów musi się uczyć, w dodatku – dowolnych. Na przykład może sobie wybrać trzy języki obce – i ma maturę! Bez żadnej matematyki, bez żadnej chemii! Rewelacja!!! Albo znowu może wybrać matematykę, fizykę i chemię! Bez żadnej znienawidzonej literatury. Raj na ziemi!
Czy rzeczywiście…
Problem w tym, że wąska specjalizacja staje się w naszych czasach niebezpieczna. Wszystko się zmienia – narzędzia pracy, zawody, formy zatrudnienia… Dyscypliny naukowe rozwijają się, łączą, dzielą…
Świat wymaga od nas już teraz elastyczności, otwartości, odwagi i samodzielności. Także samodzielności – przepraszam, że użyję nowomowy – zarządzania własnymi zasobami i dużej świadomości tych zasobów. Świat się rozpędza. Domaga się od nas globalnej perspektywy, dystansu. A także – z jednej strony zaangażowania, z drugiej – krytycznego myślenia i ostrożności. Nie ma programu edukacyjnego, który lepiej od IB uczy samodzielności, krytycznego myślenia, niezależności opinii, odwagi, poczucia własnej wartości, a także – który w tak dużym stopniu rozwija umiejętności społeczne. Diploma uczy też studiowania. Powoduje łatwość wchodzenia w rolę studenta. Uczy trzech przedmiotów wybranych na Higher Level na poziomie akademickim, dając znakomitą podstawę merytoryczną do studiowania.
Jestem w kontrze do wczesnej specjalizacji, specjalizacji trochę rodem z XIX wieku. Gdy ustalono (dorośli), że dziecko będzie stolarzem, uczyło się czytać i rachować o tyle o ile, i rozpoczynało terminowanie w warsztacie. Dla niego ważna stawała się wyłącznie wiedza o rodzajach drewna, narzędziach ciesielskich i umiejętność wytwarzania drewnianych przedmiotów. Nie potrzebowało literatury pięknej, czy teoretycznej matematyki. Tylko, że my żyjemy w czasach, kiedy w związku z kurczeniem się lasów może zaginąć zawód stolarza.
Jestem za liceum OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM. Za holistycznym podejściem do edukacji. Za wszechstronnym rozwojem osoby ludzkiej. Za mądrym inwestowaniem w dziecko w taki sposób, by łatwo mogło odnaleźć się w zmieniającym się w błyskawicznym tempie świecie. Uważam, że programy IB są najlepszą edukacyjną ścieżką. Potwierdzają to wyższe uczelnie.
Natomiast lansowany przez firmy, które nie do końca są szkołami – bo nie mają uprawnień szkół publicznych, nie mogą wydawać świadectw szkolnych – brytyjski program A-Levels – tańszy, równie anglojęzyczny i także umożliwiający podjęcie studiów wyższych oraz kusząco łatwiejszy – ma niewiele wspólnego z wszechstronną, rozwijającą edukacją.
Nie bez powodu International Baccalaureate, jako jedyny nie – polski program!, od 1992 r. ma w Polsce te same prawa co program narodowy, a szkoły go oferujące w sporej części mają uprawnienia szkoły publicznej. Wdrażanie programów IB wymaga wieloletnich przygotowań, wizytacji i w końcu – autoryzacji IBO. Natomiast organizacja A-Levels jest równie prosta jak organizacja egzaminów Cambridge English. Ale łatwo, nie znaczy – dobrze!
A-Levels to matura brytyjska. Rozpoczął się brexit… Czy jej absolwenci skazani będą na Koronę….?
| A-levels | IB DP | |
| Program akademicki | Uczeń wybiera tylko trzy dowolne przedmioty | Uczeń wybiera po jednym przedmiocie z każdej z 6 grup, 3 spośród nich realizuje na poziomie wyższym – akademickim |
| Program wychowawczy | brak | 3 obowiązkowe elementy programu – Creativity Action Service, Theory of Knowledge, ExtendedEssay, pomagające rozwinąć 10 cech profilu ucznia IB: badający, myślący, komunikujący się, podejmujący ryzyko, wszechstronny, kierujący się zasadami, otwarty, opiekuńczy, dbający o równowagę, refleksyjny. |
| Status prawny | Program A-Levels funkcjonuje poza polskim systemem edukacyjnym | Jest traktowany na równi z programem narodowym, uczniowie mogą zawsze przejść do programu polskiego |
| Status prawny szkoły | Jest firmą oferującą przygotowanie do matury A-Levels | Jest placówką oświatową podlegającą kontroli Kuratorium Oświaty i International Baccalaureate Organization |
| Kadra | Znająca program A-Levels | Posiadająca zgodne z polskim prawem kwalifikacje merytoryczne i nauczycielskie, aktualne badania lekarskie, sprawdzona na listach osób skazanych za przestępstwa seksualne i inne. Każdy nauczyciel raz na 2 – 3 lata przechodzi warsztaty dla nauczycieli organizowane przez IBO, a jego praca jest na bieżąco monitorowana. Raz na rok IBO sporządza raport o pracy każdego nauczyciela i wysyła go do koordynatora IB DP i dyrektora szkoły. |
| Siedziba placówki | Dowolna – mieszkanie, segment, lokal biurowy | Siedziba szkoły musi zostać zaakceptowana przez Powiatowego Inspektora Nadzoru Budowlanego, Straż Pożarną, Powiatową Stację Sanepidu pod kątem spełnienia zaostrzonych przepisów bezpieczeństwa i sanitarnych, właściwych dla obiektów oświatowych |
| Zasięg | Matura brytyjska – po brexicie nie wiadomo…. | DP honorowany jest i szanowany na całym świecie |