Wiosenna niedziela

  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  

   Tweet   Taras, leżak, słońce… I jeszcze mruczący kot na brzuchu… I jeszcze wokół śpiew ptaków… I jeszcze wokół „bratków wielkie złote oczy, podkute szafirowym dookoła sińcem.” *… I jeszcze kwitnąca forsycja… I pierwiosnki… I  stokrotki…  i hiacynty… A także całkiem leśne fiołki, które same przywędrowały do ogródka zapewne z nieodległego Lasu Kabackiego… Raj na ziemi! * Bolesław Leśmian, Odjazd.

Continue reading »

Dzień otwarty

  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  

   Tweet   Była to bardzo miła sobota. Naszą szkołę odwiedziło dzisiaj wielu gości. Nauczyciele, licealiści i gimnazjaliści dwoili się i troili. „Daliśmy radę” w obliczu bardzo dobrej frekwencji kandydatów i ich bliskich. Premierę miał dzisiaj świetny filmik, nakręcony przez uczniów, zabawny, energetyczny i pomysłowy. Gratuluję pomysłodawcom i uczestnikom prezentacji, a także –  twórcom teledysku i aktorom,  którzy w nim zagrali. Dziękuję wszystkim uczestnikom dzisiejszego spotkania w Monnet International School.

Continue reading »

Dyskusji o pracach domowych ciąg dalszy

  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  

   Tweet   Jestem przeciwna przeciążaniu dzieci, zwłaszcza małych, pracą domową. Ale – jak zawsze – najlepszy jest – moim zdaniem – złoty środek. Na pewno dzieci powinny w domu czytać książki. Na pewno powinny się w domu uczyć wierszy i piosenek na pamięć. Dobrze, jeśli samodzielnie rozwiążą jakiś ciekawy problem, np. matematyczny w postaci rozbudowanego, związanego z życiem, zadania z treścią.  Albo – zbiorą materiały do kolejnego projektu. Albo poćwiczą rachunki, bawiąc się z rodzicami w sklep. Lub poobserwują wzrost wsadzonej do ziemi fasolki lub posianej rzeżuchy. Niektóre z pewnością potrzebują np. ćwiczeń z kaligrafii, jeśli mają z tym problem. Sądzę, że nauczyciel

Continue reading »

Prace domowe

  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  

   Tweet   Jolanta Borodzik: Krótka refleksja po przeczytaniu artykułu „Zlikwidujmy pracę domową” dostępnego na stronie: www.dzikiedzieci.pl „Dobrzy uczniowie uczyliby się dobrze i bez odrabiania lekcji, a uczniowie słabi często ich nie odrabiają i dostają za brak pracy domowej wciąż kolejne jedynki, co wcale ich do nauki nie zachęca. W dodatku wielu z nich z różnych powodów przepisuje zadania po prostu od kolegów przed lekcjami albo ściąga odpowiedzi z Internetu. Odrabianie prac domowych nie uczy więc systematyczności i odpowiedzialności a częściej oszustwa i kombinowania. Żeby uczyć się odpowiedzialności trzeba mieć możliwość dokonania wyboru podejmowanych zobowiązań a uczeń takiego wyboru nie ma”. Nie mam

Continue reading »

TULIPANY

  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  

   Tweet   Dzisiaj pod oknem mojego gabinetu w szkole zakwitły nie tylko forsycje, ale także – równiutki szpaler ślicznych tulipanów. Cebulki wsadzali jesienią 2012 r. uczniowie obecnej klasy drugiej naszej szkoły podstawowej.  Szkoda, że przeniesieni na Chełmską nie mogą tego teraz zobaczyć.

Continue reading »

Kanapy, kolczyki i muzyczne dzwonki

  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  

   Tweet   Chciałabym, żeby dobrze odczytywano sygnały i znaki wysyłane przez Szkołę. Dziękuję nauczycielom i uczniom, którzy odbierają je zgodnie z moją intencją. SYGNAŁ NR 1 – KANAPY Kanapy są sygnałem-symbolem, że Szkoła szanuje ciężką pracę uczniów w programie IB. Szanuje Wasze zmęczenie, często – niewyspanie. Są miejscem relaksu i nauki w czasie przerw i „okienek”, których w tym programie niestety nie da się uniknąć, choć wicedyrektor Renata Łukaszewicz robi, co tylko możliwe, by ograniczyć ich liczbę. Są miejscem, w którym można coś zjeść, pomóc koledze zrozumieć jakieś zagadnienie, wesprzeć kogoś, kto ma życiowy problem. Są, żeby było wygodniej oraz bardziej „po

Continue reading »

Folozofia IB

  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  

   Tweet   Najbliższe dni i tygodnie będą czasem intensywnych spotkań z uczniami, rodzicami i kandydatami. Będziemy rozmawiać o szkole – także o postawach, w kontekście Profilu Ucznia IB. Jak mówić, żeby przekonać…. Że to przecież nie angielski najważniejszy, nie papier, nie test, nie fizyka, histioria i inne przedmioty – każdy osobno… Jak mówić, żeby skierować uwagę głębiej – na empatię, krytyczne myślenie, samodzielność, konsekwencję, otwartość, komunikatywność, indywidualny, maksymalny rozwój, a przede wszystkim – na odwagę życia. Filozofia IB łączy w sobie skrajny indywidualizm ze skrajnym uspołecznieniem. Indywidualizm polega na tym, że każdy uczeń układa sobie własny plan na życie, a program IB

Continue reading »

Matura z Visual Arts

  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  

   Tweet   Jest powodem do wielkiej zawodowej radości – Matura z Visual Arts. Prace uczniów – tak zróżnicowane; świat ich przeżyć, ich wrażliwość, wyobraźnia, odwaga wyrażania siebie – budzące zachwyt i szacunek. Co rok – zawsze kilka prac wyjątkowo bliskich lub intrygujących. W tym roku – podobnie. Czyjaś apokalipsa… Czyjaś radość z odkrycia muzyki jazzowej, czyjeś spotkanie z Polską i jeszcze – zmarszczki… Jeszcze dwa lata temu wernisaż prac maturalnych był wielkim świętem szkoły. Przyjeżdżał egzaminator „ze świata”. Wszystko było zapięte na ostatni guzik. Trochę tęsknię za tamtymi egzaminami. Teraz IBO uprościło i potaniło procedurę egzaminacyjną. Nie trzeba finansować przelotów i hoteli

Continue reading »

Podziękowania

  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  

   Tweet   Serdecznie dziękuje: 1. Katarzynie Piskorskiej i Pawłowi Kozakowi – za inicjatywę zmiany strony internetowej Szkoły, jej profesjonalne zaprojektowanie i terminowe wykonanie oraz pieczołowite przeniesienie materiałów z poprzedniej strony. 2. Koordynator IB DP – Joannie Majorek – za różnorodne inspiracje oraz fajerwerki świetnych pomysłów w związku z nową stroną i nie tylko. 3. Koordynator IB MYP Angelice Maj, Koordynator IB PYP Kindze Chmiel oraz Nauczycielkom – Katarzynie Burzyńskiej-Pefkevie i Jolancie Borodzik – za ścisłą współpracę z twórcami nowej strony internetowej Szkoły. 4. Anglistce – Joannie Hermaniuk – za tłumaczenia tekstów na stronę oraz zaangażowanie w jej tworzenie oraz za przetłumaczenie tekstów

Continue reading »

The Perfect Language Learner

  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  

   Tweet   What makes a perfect language learner? Do you agree with the infographic? source: http://www.stgeorges.co.uk/english-resources/infographics/the-perfect-language-learner 

Continue reading »